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吳慶學╱朝陽科技大學外語系副教授（台中市）



政府好像得了「英檢考試歇斯底里症」。先是要求大專生，不論科系，通過英檢中級測驗；各校都得提高通過率，並列入大學評鑑之重要參考。又預定九十七學年起，所有中小學新進教師，不論任教科目為何，都須具備英檢中級能力。日昨，人事局又宣佈：全國廿三萬公務員，不論所屬業務為何，只要通過英檢考試，就可加速升遷。政策一出，立即引發反彈：有些政府業務實在不需用到英文，為何不重專業能力，獨尊英文？不拚業務，拚英文？



這樣的政策，不僅對已經過熱的「獨尊英語」現象火上加油，更助長了全面的英檢考試熱。英文既然這麼重要，各級學校學生包括小學生及幼兒，更得在晚上或週末上補習班加強英文了，也就是要犧牲親子溝通互動的時間、自由閱讀的時間，以及快樂遊戲的時間。而補習班當然得多開英檢班，順應市場需求，考試掛帥學英文。還有，學生的國文表達能力低落，原本就夠嚴重了，現在，國文教育勢必進一步遭到排擠，這對語文教育是一大不幸。



尤有甚者，連大學生的專業領域也會更加主次不分的獨尊英文。不分科系，更多的教授要用原文教科書授課，甚至用英文出考題，不論學生是否能理解其內容，而結果是：專業能力一知半解，英文能力還是不怎麼樣，徒增壓力與挫折。以會計工作為例，會計知識與能力才是核心能力，除非其工作與外貿有關，否則英文連次要能力都稱不上，為何要獨尊英文，妨礙了會計專業的學習與成長？大學生如此，對職司會計的地方公務員而言又何嘗不是如此？



政府不僅成了英檢補教業者的最佳促銷員，也是「以考試操縱學習」的頭號推手。就提升教育品質而言，可謂一錯再錯，毫無現代的外語教育與雙語教育理念，家長與學生要自求多福了。



【2005/08/29 聯合報】

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